4月15日，五星体育F1直播
陶慧副教授带领2025级旅游管理专业硕士（MTA）班级同学前往民族地区乡村振兴成果展示馆，结合《文化创意与旅游策划》课程开展现场实践教学活动。此次教学依托“广西三月三・崇左江州优品耀京华”边疆特产销全国系列活动展开，通过现场观摩、互动体验、交流讨论与案例分析，引导同学们在真实场景中理解民族地区非遗展示、文化转译、文创开发与文旅融合创新的实践路径，进一步提升专业认知与实践能力。
本次课程实践聚焦民族地区特色文化资源的展示转化。活动现场集中呈现了广西壮族自治区崇左市江州区在特色产业培育、地方优品开发、民族文化传播和非遗活态传承等方面的成果。同学们在观摩中直观感受到，民族地区非遗展示正由静态陈列走向文化表达、产品转化、互动体验与传播推广相结合的融合创新实践，为特色资源转化为文旅产品和市场品牌提供了生动案例。
在展示馆内，木瓜、柚子、芒果、芭乐等特色鲜果与红糖、甘蔗醋等深加工产品集中陈列，较为完整地呈现了地方优品从资源禀赋到消费产品、从地方物产到区域品牌的转化链条。陶慧老师结合课程内容，引导同学们围绕民族地区特色资源如何转化为文旅产品、如何通过展示设计增强传播效果等问题展开观察与思考，帮助大家从文化创意与旅游策划视角理解民族地区特色资源整合与展示传播的内在逻辑。
非遗文创展区是此次现场教学的重要观察对象。展区以国家级非遗壮锦为核心元素，展示了包袋、饰品、挂件、文创笔记本等系列产品，将传统民族纹样、手工技艺与现代生活审美相结合，展现出较强的创意转化意识和市场应用潜力。现场设置的手工体验环节中，师生在壮锦非遗传承人的指导下制作壮锦小马包挂，进一步体会到非遗不仅是可观看的文化符号，也能够通过参与式体验进入当代消费场景，形成更具互动性、传播性和感知度的文旅内容。围绕非遗符号转译、游客参与机制设计、文创产品市场化开发等问题，陶慧老师与同学们进行了深入讨论。
值得一提的是，本次活动在民族手工业融创研究中心的组织协调下开展，进一步拓展了课堂教学与民族手工艺实践观察相结合的路径。同学们在真实场景中更加系统地理解了民族手工艺活化传承与文旅融合创新的现实逻辑，也更加直观地把握了其在展示传播、文创开发与文旅融合中的转化路径。
随后，同学们还前往杨梅竹斜街开展延伸调研，进一步观察历史街区在文化表达、文创开发与场景营造中的具体做法。通过对街区店铺空间设计、商品陈列、消费动因与业态组合的比较分析，同学们更加深入地认识到，非遗和地方文化的活化转化并不是孤立发生的，而是需要嵌入具体空间、消费场景与传播环境之中，才能真正形成可感知、可参与、可传播的文旅体验。
本次实践教学是《文化创意与旅游策划》课程从课堂讲授走向现场教学、从理论认知走向案例分析的一次生动延伸。通过走进民族地区乡村振兴成果展示馆，同学们更加深刻地理解了民族地区非遗展示与融合创新的现实逻辑，也提升了对文化资源转化、文创表达建构与文旅场景策划的综合认识。
未来，五星体育F1直播
将持续推进MTA实践教学体系建设，并依托民族手工业融创研究中心等平台，不断拓展课堂教学与行业实践协同育人的路径，引导学生在真实项目和现实问题中增强专业能力，为民族文化活化转化和文旅高质量发展培养更多高层次专业人才。
学生感悟
通过本次调研，我观察到广西壮族非遗（如壮锦）正通过文创产品的系统开发实现文化活化与符号转译，逐步走向大众消费市场。同时，崇左江州区依托文旅融合战略，以农产品展销、非遗体验与沉浸式场景营造为抓手，旅游业呈现快速发展态势。而在杨梅竹斜街的调研中，我真切感受到历史街区并非简单的商业复制，而是通过原创文创产品、克制而有温度的业态布局，保留住街巷的日常气息与文化底蕴。这让我进一步认识到，旅游不仅是空间移动或休闲行为，更是文化认同建构与意义传递的过程。在老师的学术引导下，我理解了文化资源如何通过创意策划转化为可感知、可参与、可传播的旅游产品。本次实践深化了我对民族地区与历史街区文旅融合机制的认识，也为后续的学习积累了真实的观察样本。
——25级MTA李宗珂
参与本次广西崇左边疆特产销的活动，我真切感受到了崇左的风土人情，当地特色民俗与美食尽显地域文旅魅力，也让我心生实地探访的向往。活动中，我了解到壮锦这一传统非遗技艺，其经纬交织的繁复工序藏着壮族传承已久的文化底蕴。亲手制作壮锦挂件更让我触摸到传统手工艺的温度，真切体会到非遗活态传承的不易与价值。重访杨梅竹斜街，我留意到街巷里的文创巧思，乾坤空间这家文创店深挖京城历史与清代涉外文化，将在地文脉融入文创设计，既有文化底蕴又不失创意。这场南北文化的碰撞体验，让我愈发明白，文旅发展离不开文化根脉的支撑，唯有以创意活化传统文化、以体验赋能非遗传承，才能让文化与旅游真正相融，让地域文化在文旅实践中焕发新生。
——25级MTA王贾丽
